# یورپ میں تخلیق اور تربیت: مساوات ایک چیلنج ہے

یورپی کمیشن ممبر ریاستوں کو اس بات کا یقین کرنے میں مدد کرتا ہے کہ ان کی تعلیم کے نظام کی فراہمی - سالانہ طور پر شائع کردہ تعلیمی اور ٹریننگ مانیٹر میں مرتب شدہ اعداد و شمار اس کام کا ایک اہم حصہ ہے. تازہ ترین ایڈیشن سے پتہ چلتا ہے کہ اقوام متحدہ کی تعلیم کو بہتر بنانے اور جدید بنانے میں یورپی یونین کے بہت سے اہم اہداف کی طرف ترقی کی جارہی ہے، تعلیم میں ایکوئٹی حاصل کرنے کے لئے مزید کوششوں کی ضرورت ہے.

تعلیم ، ثقافت ، یوتھ اینڈ اسپورٹ کمشنر تبور نیورکسکس نے کہا: "عدم مساوات اب بھی بہت سارے یورپی باشندوں کو اپنی زندگی کا زیادہ سے زیادہ فائدہ اٹھانے کے مواقع سے محروم رکھتی ہے۔ یہ معاشرتی ہم آہنگی ، طویل مدتی معاشی ترقی اور خوشحالی کا بھی خطرہ ہے۔ اور اکثر ، جب ہمارے تعلیمی نظام عدم مساوات کو برقرار رکھتے ہیں۔ جب وہ غریب پس منظر کے لوگوں کی تکمیل نہیں کرتے ہیں when جب والدین کی معاشرتی حیثیت تعلیمی کامیابیوں کا تعین کرتی ہے اور ایک نسل سے دوسری نسل تک ملازمت کی منڈی میں غربت اور کم مواقع پر قابو پالتی ہے تو ہمیں مزید کام کرنا پڑے گا۔ ان عدم مساوات پر قابو پائیں۔ ہر ایک کو یکساں مواقع فراہم کرکے ایک اچھے معاشرے کی تعمیر میں تعلیمی نظام کا خصوصی کردار ہے۔ "

معاشرتی نتائج کے تعین میں تعلیمی حصول اہم ہے۔ صرف بنیادی تعلیم کے حامل افراد ، تیسری تعلیم والے افراد کے مقابلے میں غربت یا معاشرتی اخراج میں تقریبا تین گنا زیادہ زندگی گزارتے ہیں۔ مانیٹر کے حالیہ اعداد و شمار سے یہ بھی پتہ چلتا ہے کہ سنہ 2016 میں ، 44-18 سال کی عمر میں صرف 24 فیصد نوجوان ملازمت میں تھے جنہوں نے نچلی ثانوی سطح تک اسکول مکمل کیا تھا۔ 15 سے 64 سال کے درمیان عمومی آبادی میں ، صرف بنیادی تعلیم حاصل کرنے والے افراد میں تیسری تعلیم (16.6٪ بمقابلہ 5.1٪) کے مقابلے میں بے روزگاری کی شرح بھی بہت زیادہ ہے۔ ایک ہی وقت میں ، معاشرتی اور اقتصادی حیثیت سے یہ طے ہوتا ہے کہ شاگرد کتنے اچھے طریقے سے انجام دیتے ہیں: انتہائی پسماندہ معاشرتی اور معاشی پس منظر سے تعلق رکھنے والے زیادہ تر 33.8٪ طلباء کم کامیابی حاصل کرتے ہیں ، ان کے مقابلے میں صرف 7.6٪ ان کے ساتھی ساتھی ہیں۔

2020 کے لئے یورپی یونین کے ہدف میں سے ایک یہ ہے کہ بنیادی پڑھنے ، ریاضی اور سائنس کی تعلیم کو کم کرنے والے 15 سالہ طلباء کا حصہ 15 فیصد تک کم کیا جائے۔ تاہم ، مجموعی طور پر ، یورپی یونین دراصل اس مقصد سے کچھ زیادہ ہی آگے بڑھ رہا ہے ، خاص طور پر سائنس میں ، جہاں کم کامیابی حاصل کرنے والوں کی تعداد 16 میں 2012 فیصد سے بڑھ کر 20.6 میں 2015 فیصد ہوگئی ہے۔

یورپی یونین کے باہر پیدا ہونے والے افراد خاص طور پر خطرناک ہیں. یہ گروہ اکثر متعدد خطرات اور نقصانات سے متعلق ہوتا ہے، جیسے غریب یا کم ہنر مند والدین، گھر میں مقامی زبان نہیں بولتے، کم ثقافتی وسائل تک رسائی حاصل کرتے ہیں اور امیگریشن کے ملک میں تنہائی اور غریب سماجی نیٹ ورک تک پہنچ جاتے ہیں. ایک تارکین وطن پس منظر کے ساتھ نوجوان لوگ اسکول میں بری کارکردگی کا مظاہرہ کرنے اور اسکول سے قبل وقت چھوڑنے کے بڑے خطرے میں ہیں. 2016 میں، کے طور پر یورپی یونین میں رہنے والے 33.9-30 عمر کے افراد کے 34٪ لیکن اس سے باہر پیدا ہوئے کم ماہرین (کم سیکنڈری تعلیم حاصل کی جا رہی ہے یا ذیل میں)، یورپی یونین میں پیدا ہونے والے اپنے ساتھیوں کے صرف 14.8 فیصد کے مقابلے میں.

یورپی یونین بھر میں، تعلیم میں سرمایہ کاری مالی بحران سے برآمد ہوئی اور تھوڑا سا اضافہ ہوا (اصل 1 سالہ سالہ شرائط میں). اراکین ریاستوں کے تقریبا دو تہائی اضافہ ہوا. 5 فیصد سے زائد ممالک میں سرمایہ کاری میں اضافہ ہوا.

اشتہار

17 نومبر کو ، گوٹنبرگ میں ، یورپی یونین کے رہنماؤں نے تعلیم اور ثقافت پر "ہمارے مستقبل کو مل کر تعمیر کرنے" پر ان کے کام کے ایک حص asے پر تبادلہ خیال کریں گے۔ یوروپی کمیشن اس سال تعلیم و تربیت سے متعلق اعداد و شمار پیش کرے گا۔ گوٹھن برگ میں ہونے والی گفتگو سے تعلیم میں اصلاحات کی سیاسی اہمیت کو واضح اور اہمیت دی جا stress گی۔

کمشنر نیویراسیکس جنوری 25 پر پہلے یورپی یونین کے تعلیمی سربراہی اجلاس کی میزبانی کرے گی جہاں قومی تعلیمی نظام کو زیادہ باہمی اور موثر بنانے کے بارے میں تبادلہ خیال کرنے کے لئے تمام اراکین کے اعلی سطحی نمائندوں کو مدعو کیا جائے گا.

پس منظر

کمیشن کی ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ مانیٹر 2017 اس سالانہ رپورٹ کا چھٹا ایڈیشن ہے جس میں بتایا گیا ہے کہ کس طرح یورپی یونین کے تعلیم اور تربیت کے نظام کو وسیع پیمانے پر ثبوت اکٹھا کرکے تیار کیا جا رہا ہے۔ اس نے یورپی یونین کی چھ تعلیم اور تربیت 2020 اہداف پر پیشرفت کی پیمائش کی ہے: (1) تعلیم اور تربیت میں ابتدائی چھوٹ دینے والوں (18-24 سال کی عمر) کا حصہ 10 فیصد سے کم ہونا چاہئے ، (2) 30 سے ​​34 سال کا حصہ- تیسری تعلیم کے حصول کے حامل بچے کم سے کم 40٪ ، (3) چار سال سے کم عمر 95 children اور ابتدائی تعلیم شروع کرنے کے لئے عمر کے بچوں کو تعلیم میں حصہ لینا چاہئے ، (4) 15 سال کی عمر کے بچوں کا حصہ غیر اعلانیہ طور پر حاصل کرنا چاہئے پڑھنے میں ، ریاضی اور سائنس میں 15 than سے کم ہونا چاہئے ، (5) اپر سیکنڈری سے ترتیری تعلیم تک عمر رسیدہ فارغ التحصیل افراد میں (82 سال کی عمر میں 20 34) جو ملازمت میں نہیں رہ سکتے ہیں ، (6) پر کم از کم 15٪ بالغ (عمر 25-64) کو رسمی یا غیر رسمی تعلیم میں حصہ لینا چاہئے۔

مانیٹر یورپی تعلیمی نظام اور پیش کی پالیسیوں کے لئے اہم چیلنجوں کا تجزیہ کرتا ہے جو سماجی اور لیبر مارکیٹ کی ضروریات کو مزید ذمہ دار بنا سکتا ہے. رپورٹ میں ایک کراس ملک کے مقابلے، 28 میں گہرائی ملک کی رپورٹ، اور ایک شامل ہیں وقف ویب صفحہ اضافی معلومات اور معلومات کے ساتھ. The یورپ کے لئے سرمایہ کاری کا منصوبہ، ایراسمس + پروگرام، یورپ کے روزگار کی ابتداء سمیت یورپی ساختہ اور سرمایہ کاری فنڈز،یورپی یکجہتی کور طور پر افق 2020، اور جدت اور ٹیکنالوجی کے یورپی انسٹی ٹیوٹ تعلیم میں سرمایہ کاری اور پالیسی کی ترجیحات کو فروغ دینے میں مدد کریں.

مزید معلومات

تعلیم اور تربیت مانیٹر 2017

مانیٹر کی ویب سائٹ