رائے: نوجوان نسل کے مستقبل کے لئے غیر رسمی تعلیم کے ممکنہ اور نقطہ نظر

جسٹینا ویٹکوسکاائٹ برنارڈ ایم پی ای کی طرف سے (لیتھوانیا)

تعلیم ہمارے معاشرے کی خوشحالی اور یوروپ میں ترقی ، جدت اور ترقی کے لئے بہت ضروری ہے۔ آج کی دنیا میں تیزی سے تبدیلیاں اور تبدیلی تعلیم کے نظام کے لئے ایک بہت بڑا چیلنج ہے جس کو معاشرے کی معاشی و معاشی تبدیلیوں کے لئے مستقل طور پر اپنانے کی ضرورت ہے۔ آج کا نظام تعلیم 21 ویں صدی کے تقاضوں کے لئے ایک میچ ہونے کی ضرورت ہے جس کے نتیجے میں دائمی زندگی سیکھنے کے عمل ، نقل و حرکت اور عالمی علم پر مبنی معیشت کو چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔

مختلف عوامل موجود ہیں جو ان تبدیلیوں کے عمل اور اقتصادی عوامل پر اثر انداز کر رہے ہیں تعلیم کے عمل کے ان تبدیلیوں میں ایک اہم کردار ادا کیا جاتا ہے. کورس کے اختتام وہ لوگ ہیں جو معاشرے کی تمام تہوں کو ان تبدیلیوں کو اپنانے کے لئے دھکا دیتے ہیں. اقتصادی عوامل نوجوان نسل عام طور پر اور متعلقہ مضامین گروپوں خاص طور پر، جیسے نوجوان افراد کو متاثر کرتی ہے تعلیم، روزگار، یا تربیت میں نہیں (NEETs)، ابتدائی اسکول کے لیکرز، نوجوان تارکین وطن، اور زیادہ مواقع سے کم عمر نوجوان نوجوانوں کو کم مواقع.

فی الحال یورپی یونین اب بھی اقتصادی بحران اور سستگی سے مصیبت ہے. مالی اور اقتصادی بحران کے نتائج نے نوجوان لوگوں کو نوکری کی تلاش کے بارے میں ڈرامائی اثر پڑا ہے. نوجوانوں کے درمیان بےروزگاری تقریبا ایکس این ایم ایکس سالوں تک نہیں دیکھی جاتی ہے اور اس آبادی کے گروپ کے درمیان غربت اور سماجی محرومیت کا خطرہ بڑھ رہا ہے. "تعلیم کے لئے تعلیم" کے اصول اور تاریخ تک تعلیم لانے کے لئے بہت سے جدید نقطہ نظروں کی درخواست اس یورپ کو اس رجحان پر قابو پانے کے لۓ آلات فراہم کر سکتی ہے. اضافی قیمت جو غیر رسمی تعلیم ہمارے ترقی یافتہ معاشرے کو دے سکتی ہے، نوجوان نوجوان بے روزگاری کو حل کرنے کے لئے ایک مضبوط ذریعہ بن سکتا ہے. یہ اضافی قیمت ہماری آبادی کے تمام گروپوں کو نئی مہارتوں، صلاحیتوں، ٹھوس تجربہ اور قیمتی علم کے ساتھ فراہم کرنے کی شکل لے سکتی ہے. تو نوجوانوں کے مستقبل کے لئے ممکنہ اور غیر رسمی تعلیم کا نقطہ نظر کیا ہے؟

غیر رسمی تعلیم تسلیم شدہ اور قائم تعلیمی تعلیمی نظام کے باہر زندگی بھر سیکھنے اور تربیت کی اہمیت کو تسلیم کرتی ہے. ان لوگوں کے لئے جو رسمی تعلیمی نظام کے باہر خود کو ڈھونڈتے ہیں اس تعلیم کی یہ شکل واضح طور پر تعلیم سے کہیں زیادہ اہم ہے جو رسمی ترتیبات کے اندر ہوتی ہے. اس معاملے میں غور کیجئے کہ ذکر کردہ پہلے قسم کی تعلیم بہتر کام کرسکتی ہے، زیادہ لچکدار ہوسکتی ہے اور اس کے ہدف گروپ پر زیادہ محتاج ہوسکتی ہے. یہ بھی تیز رفتار سیکھنے کے عمل کی مضبوطی اور حمایت عنصر کے طور پر سمجھا جا سکتا ہے.

غیر رسمی تعلیم مختلف قسم کے لے جا سکتی ہے اور اسکول چھوڑنے، سیمینارز، فورموں، صحت کی تعلیم اور سوادریی فروغ اور شہری شہری تعلیم کو فعال شہریت کے لئے تیار کرنے سمیت ترقیاتی اقدامات شامل ہیں. رضاکارانہ، شراکت دار اور سیکھنے والے عمل کے طور پر، غیر رسمی تعلیم مختلف متعدد طبقات اور حالات میں پیش آسکتی ہے جو پیشہ ورانہ سیکھنے سہولت سازوں اور رضا کاروں کے ذریعہ عملدرآمد کی جا سکتی ہے. یہ تجربے اور عمل پر مبنی انفرادی اور اجتماعی پروسیسنگ طریقوں کو شامل کرنے پر مبنی ہوسکتا ہے اور مختلف مقاصد میں لاگو ہوتا ہے. اور یہ بھی زیادہ قابل اطلاق ہے کہ غیر رسمی تعلیم کی ضرورت ہے وسیع پیمانے پر زندگی کی مہارت اور اہلیت کی ضرورت ہے اور مزدور مارکیٹ میں قدر کی ضرورت ہے.

اشتہار

اس مہارت اور صلاحیتوں میں سے یہ سیٹ بہتر مواصلات، ٹیم کے کام، فیصلہ سازی، ثقافتی اور زبان کی مہارتوں، پہلوؤں کی پہلو، اعتماد اور کاروباری مہارتوں میں شامل ہیں. وہ غیر رسمی تعلیمی سرگرمیوں میں ملوث ہونے سے تیار اور حاصل کر سکتے ہیں. غیر ملکی طور پر غیر رسمی سرگرمیوں میں حصہ لینے والے نوجوانوں کے لئے یہ مہارتوں کی اس سیٹ میں بھی انفرادی ثقافتی اور زبان کی مہارتوں کی ایک زیادہ واضح ترقی بھی شامل ہوسکتی ہے. یہ تمام قابلیت خاص طور پر نرسوں کی طرف سے قابل قدر ہیں جب نوجوان لوگ رسمی کام کرنے کا تجربہ نہیں رکھتے ہیں. اس صورت میں غیر رسمی سرگرمیوں میں حصہ لینے سے نوجوانوں کو تعلیم کے لیبر مارکیٹ تک کامیاب منتقلی میں حصہ لے سکتا ہے. یہ مثبت طور پر نوجوانوں کے ملازمین پر اثر انداز کر سکتا ہے اور مزدور مارکیٹ کو بہتر رسائی حاصل کرسکتا ہے. اس کے علاوہ، مختلف غیر رسمی سرگرمیوں میں شمولیت کی وجہ سے نقل و حرکت کی بڑھتی ہوئی اور نئے پیشہ ورانہ راستوں کی تخلیق یا کھولنے میں، قابل قدر سماجی سرمایہ کاری کی ترقی ہو سکتی ہے. بعد میں تعلیم، روزگار، یا تربیت میں نہیں، ابتدائی اسکول کے لیورز، کم مواقع والے نوجوانوں، نوجوان تارکین وطنوں اور نوجوان افراد جیسے زیادہ خطرناک گروہوں کے لئے خاص طور پر اہم ہیں.

غیر رسمی تعلیم میں جو طریقے استعمال ہوتے ہیں وہ نوجوانوں کو نئی مہارت اور قابلیت حاصل کرنے میں بھی مدد کرتے ہیں۔ انہوں نے فرد کو سیکھنے کے عمل کی توجہ کا مرکز بنا دیا اور فرد کی ذاتی اور معاشرتی ترقی کو فروغ دیا۔ اس طرح کے طریقے سیکھنے کے پورے عمل میں افراد کی بہتر مصروفیت اور محرک میں معاون ہیں۔ مزید یہ کہ ، نوجوان رضاکارانہ کام اور دیگر مشغول سرگرمیوں کے ذریعے "کر کے سیکھنے" کی مشق کرتے ہیں۔ اصلی زندگی کے حالات پر مبنی سیکھنا جو کسی فرد کو سیکھنے کے عمل میں فعال طور پر مشغول کرتی ہے وہ زیادہ موثر اور مہارت پر مبنی ہو جاتی ہے۔

بات چیت کے ذریعہ لوگوں سے لوگوں سے رابطہ انفرادی سیکھنے والے باہمی تعامل اور نظم و نسق کی مہارت جیسے ٹیم ورک ، لیڈرشپ ، پروجیکٹ مینجمنٹ ، عملی مسئلے کو حل کرنے اور آئی سی ٹی کی مہارت حاصل کرتے ہیں۔ یہ مہارت ذاتی ترقی اور لیبر مارکیٹ دونوں کے ل valuable قیمتی ہیں۔ وہ نہ صرف ملازمت میں حصہ ڈال سکتے ہیں بلکہ نوجوانوں کو اپنی اسٹارٹ اپ اور کمپنیاں قائم کرنے کا اہل بن سکتے ہیں۔ جب یہ بین الاقوامی سیاق و سباق میں غور کیا جاتا ہے تو یہ صلاحیتیں بین ثقافتی تعلیم اور کثیر ال نسلی مکالمے کی ایک مضبوط بنیاد تشکیل دے سکتی ہیں جو باضابطہ تعلیم کے ذریعے حاصل کردہ "سخت علم" کی مہارت کو پورا کرتی ہیں۔ اور جب ان مہارتوں کو مختلف ممالک کے لوگوں کے ساتھ بانٹ لیا جاتا ہے تو ، وہ اور بھی مبهم ہوجاتے ہیں۔ نوجوان اپنے اپنے ملک کی قومی حدود سے باہر معاشرے کا احساس پیدا کرتے ہیں۔ وہ زبان کی مہارت کو بہتر بناتے اور حاصل کرتے ہیں اور یکجہتی ، احترام اور رواداری کا احساس تیار کرتے ہیں جو نوجوانوں کو اپنی ثقافتی شناخت اور مشترکہ اقدار جیسے انسانی حقوق ، مساوات ، آزادیوں پر غور کرنے کی ترغیب دیتے ہیں۔ یہ انفرادی سیکھنے والوں اور نوجوان لوگوں کے لئے بے حد فائدہ مند ثابت ہوسکتا ہے جو مزدور مارکیٹ کے لئے نہ صرف مطلوبہ مہارت اور مسابقت حاصل کرتے ہیں بلکہ زیادہ باخبر اور وسیع النظر ہوتے ہیں۔

لہذا، تمام ذکر کردہ نکات پر غور کرتے ہوئے، میں یہ کہہ سکتا ہوں کہ یہ تعلیم کی مزدور مارکیٹ کی ضروریات کو پورا کرنے کے لئے رجحان ہے اور اس میں نوجوانوں کی سماجی تبدیلیوں اور زندگی کی ضروریات کو پورا کرنے کی صلاحیت ہے. لہذا غیر رسمی تعلیم کو مختلف چینلز کے ذریعہ اور مختلف قانونی اور مالی وسائل کے ذریعہ زیادہ سے زیادہ حمایت کی جانی چاہیے.

غیر رسمی تعلیم اور تعلیم کے لئے اس طرح کے ایک اہم آلہ ہے ایکشن میں نوجوان پروگرام. یہ پروگرام نوجوانوں کی ملازمین کو کم مواقع، یعنی نوجوان افراد تعلیم، روزگار، یا تربیت میں نہیں بڑھانے کا مقصد ہے. اور ان کی تعلیمی، سماجی اور ثقافتی پس منظر کے بغیر، ان کی فعال شہریت اور سماجی شمولیت میں حصہ لیتا ہے. ایکشن میں نوجوانوں کی طرف سے فنڈ مختلف منصوبوں کے ذریعے، 150,000 نوجوانوں اور نوجوان کارکنوں سے ہر سال زیادہ یورپی یونین بھر میں غیر رسمی تعلیمی سرگرمیوں کی ایک بڑی تعداد میں ملوث ہیں.

میرے نقطہ نظر سے، یورپ میں غیر رسمی تعلیم کو بڑھانے کے لئے، غیر رسمی تعلیمی سرگرمیوں کے بہترین طریقوں کو نوجوانوں کے کام کے ذریعے وسیع پیمانے پر پھیلایا جانا چاہئے. یورپی پارلیمنٹ نوجوانوں کے کام کی بہترین پریکٹس کے لئے ایک مثال ہے. یوتھ انٹروپروپ کے کام کے ذریعہ یورپی پارلیمنٹ نوجوان جمہوری رہنماؤں، نوجوان محققین اور نوجوان کارکنوں سمیت گفتگو، سیمینار اور واقعات کی وسیع رینج کی تنظیم کرتی ہے. یہ منظم سرگرمیاں نوجوان لوگوں کو اپنے شہری علم کو بہتر بنانے اور ان کے فعال شہریت کی حیثیت کی وضاحت کرنے میں مدد کرتی ہیں جو مئی 2014 میں یورپی پارلیمنٹ کے انتخابات سے پہلے بہت اہم ہے.

اختتام میں میں یہ کرنا چاہوں گا کہ غیر رسمی تعلیم یورپ کے 2020 حکمت عملی کے لئے معقول، پائیدار اور شامل ہونے والی ترقی کو حاصل کرنے پر ایک اہم اثر ہوسکتا ہے. یہ مہارتوں کی قلت کے مسئلے کو حل کرنے اور یورپ کے معاشی بحالی کی حمایت میں بہت زبردست کردار ادا کرسکتا ہے. یہ تعلیم تعلیم کے جدیدی میں مددگار ثابت ہوسکتی ہے اور نوجوانوں کو اعلی قابل قدر مہارت، صلاحیتوں اور علم کے ساتھ فراہم کر سکتا ہے. اس کے علاوہ غیر رسمی تعلیمی سرگرمیوں میں حصہ لینے کے دوران نوجوانوں کے کام کے ذریعے ان مہارتوں کو حاصل کیا جا سکتا ہے جو سماجی شمولیت کو فروغ دینے اور عام طور پر نوجوانوں کی ذاتی ترقی میں شراکت میں مدد مل سکتی ہیں.

یورپی یونین کے اراکین کے ریاستوں کے لئے آج کی ترقی یافتہ معاشرے اور دنیا کے سماجی-اقتصادی حالات کو بہتر بنانے کے لئے اس فارم کی تعلیم ایک اہم عنصر ہے. یہ نوجوان نسل کے لئے بہتر اور زیادہ خوش مستقبل کے لئے انتخاب کی تعلیم کا روپ ہے.

اس مضمون کا اشتراک کریں: